Gifted at Talented

Winslow Public Schools Gifted and Talented Program Philosophy:

Kinikilala namin ang pagkakaiba-iba sa mga mag-aaral. Ang aming layunin ay itugma ang mga lakas at pangangailangan ng mga mag-aaral sa naaangkop na programming. Kami ay nakatuon sa pagbibigay ng hanay ng mga serbisyo sa sining at akademya upang matugunan ang mga indibidwal na pangangailangan ng aming mga mahuhusay at mahuhusay na mag-aaral. Ang mga serbisyong ito ay mag-iiba-iba batay sa antas ng pag-unlad ng mga estudyanteng pinaglilingkuran. Sa isip, sa lahat ng antas, ang silid-aralan ay nagbibigay ng pinakamahusay na setting para sa mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang mga talento. Sa lawak na ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral ay hindi maibigay sa silid-aralan, ang mga alternatibo ay makikilala at maipapatupad. 

Pangkalahatang-ideya ng Programa

Ang programang Gifted and Talented sa Winslow Public Schools ay idinisenyo upang pagsilbihan ang mga mag-aaral sa mga baitang K-12 na mahusay o may potensyal na maging mahusay, lampas sa kanilang mga kaedad sa regular na programa ng paaralan, sa lawak na kailangan nila at maaaring makinabang mula sa mga programa para sa ang matalino at may talento. Ang mga mag-aaral na ito ay maaaring ipakita ito sa lahat ng mga akademikong lugar, sa isa o higit pang mga akademikong lugar, o sa pagtatanghal o visual na sining. Ang populasyong natukoy sa mga lugar na pang-akademiko ay karaniwang binubuo ng humigit-kumulang limang porsyento ng kabuuang populasyon, na may karagdagang limang porsyento na karaniwang binubuo ng mga mahuhusay at mahuhusay sa sining.

Ang isang continuum ng mga opsyon, bilang kapalit ng regular na kurikulum, na nakahanay sa Maine Learning Results ay magbibigay ng batayan ng pagpaplano ng programa para sa mga mahuhusay at mahuhusay na estudyante sa sining ng wika, matematika, agham, at sining.

Mga Baitang K-2 - Ang mga serbisyo ng programa sa antas ng primarya ay lubos na magtutuon ng pansin sa mga pamamaraan na sumusuporta sa guro sa silid-aralan sa pagkakaiba ng pagtuturo para sa mga mag-aaral na advanced sa pag-unlad o akademya. Bilang karagdagan, ang mga tauhan ng programa ay magpaplano at magpapatupad ng mga aralin at aktibidad na magbibigay-daan sa karagdagang pagmamasid sa mga mag-aaral na maaaring isaalang-alang para sa mga serbisyo ng programa sa hinaharap. Sa mga pagkakataon kung saan ang mga pangangailangan ng mag-aaral ay napakahalaga na ang karaniwang mga pagkakataon sa pagkakaiba-iba ay hindi sapat, ang mga karagdagang serbisyo ay maaaring isaalang-alang.

Baitang 3-6 - Ang iba't ibang mga opsyon sa programa ay magagamit para sa pagsasaalang-alang sa antas na ito, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa, konsultasyon sa mga guro sa silid-aralan tungkol sa pagkakaiba-iba ng pagtuturo, regular na naka-iskedyul na mga pulong ng maliliit na grupo para sa espesyal na pagtuturo sa isang partikular na paksa, independiyenteng pag-aaral, rehiyonal. programming, at out-of-grade placement.

Baitang 7 -8 Ang iba't ibang mga opsyon sa programa ay magagamit para sa pagsasaalang-alang sa antas na ito, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa konsultasyon sa mga guro sa silid-aralan tungkol sa pagkakaiba-iba ng pagtuturo, regular na naka-iskedyul na mga pulong ng maliliit na grupo para sa espesyal na pagtuturo sa isang partikular na paksa, programa sa rehiyon, independiyenteng pag-aaral, out-of-grade placement, at mga online na kurso.

Baitang 9-12 - Ang pangkalahatang layunin ng isang likas na matalino at mahuhusay na programa ay upang mabigyan ang mga natukoy na mag-aaral ng programming na nakakatugon sa kanilang mga natatanging pangangailangan. Kasama sa mga opsyon ng programa para sa pagsasaalang-alang sa antas na ito, ngunit hindi limitado sa, mga programang pangrehiyon, cross-registration para sa mga partikular na kurso sa mga paaralan sa lugar, mga online na kurso, mga kurso sa AP, mga kursong dalawahan sa pagpapatala sa kolehiyo, mga mentorship, pagpaplano sa kolehiyo at karera, at independiyenteng pag-aaral . Gumagamit ang matalino at mahuhusay na guro ng modelo ng konsultasyon para sa mga natukoy na estudyante upang magbigay ng suporta at patnubay kung kinakailangan, pati na rin ang pagbibigay ng impormasyon at serbisyo sa mga magulang at guro sa silid-aralan tungkol sa mga espesyal na pangangailangan ng mga mahuhusay na mag-aaral.

Pagkakakilanlan at Paglalagay

May tatlong pangunahing bahagi sa matalino at mahuhusay na pagkakakilanlan at proseso ng paglalagay. Kabilang dito ang screening, pagkilala, at pagtukoy ng naaangkop na programming. 

Pagsusuri para sa Mga Pangunahing Lugar ng Nilalaman 

Gagamitin ang isang proseso ng screening upang matukoy ang mga potensyal na kandidato para sa mga serbisyo ng GT. Hindi bababa sa dalawa gagamitin ang mga tool upang i-screen ang lahat ng mga mag-aaral. Hindi bababa sa isang tool ang magiging layunin at ang isa ay subjective. Ang mga mag-aaral na may pinakamataas na marka ay susuriin pa.

Para sa mga mag-aaral sa mga baitang K-2, maaaring kabilang sa screening ang mga pagsusuri sa kindergarten screening, mga resulta ng Developmental Reading Assessment (DRA), mga pagtatasa sa pagsulat, mga pagtatasa sa lokal na matematika, at mga referral ng guro at magulang.

Sa mga baitang 3-6, ang mga hakbang sa pagkakakilanlan ay maaaring kabilangan ng pambansang pamantayang kakayahan at mga pagsusulit sa tagumpay, mga resulta ng pagtatasa sa antas ng estado at distrito para sa pagbabasa at matematika, at mga referral ng guro at magulang.

Sa mga baitang 7-8, ang pagkakakilanlan ay maaaring magsama ng mga resulta ng mga pagtatasa sa buong estado at distrito sa pagbabasa at matematika, impormasyon sa tagumpay ng lokal na mag-aaral, mga pagsusulit sa nakamit na pamantayan sa bansa, at mga referral ng guro, magulang, at mag-aaral (sa sarili). 

Sa mga baitang 9-12, maaaring kabilang sa pagkakakilanlan ang grade 8 sa buong estado at mga pagtatasa ng distrito, mga PSATS, SAT, impormasyon sa tagumpay ng mag-aaral, mga referral ng guro, magulang at mag-aaral (sa sarili).

Ang screening ay isasagawa taun-taon sa pagtatapos ng grade 2, 5 at 8 . Ang mga mag-aaral na pumapasok sa Winslow Public Schools sa ibang mga antas ng baitang ay susuriin pagdating nila, at ang impormasyong makukuha mula sa kanilang mga nakaraang distrito ay isasaalang-alang sa mga kahilingan ng magulang, administratibo, o guro.

Screening para sa Visual at Performing Arts 

Gagamitin ang isang proseso ng screening upang matukoy ang mga potensyal na kandidato para sa mga serbisyo ng GT arts. 

a) Ang screening ay isasagawa taun-taon sa mga baitang 2 at 6. Ang mga mag-aaral na papasok sa distrito sa iba pang mga baitang ay susuriin kapag hiniling ng magulang, mag-aaral o tagapagturo. Maaaring isaalang-alang ang impormasyong makukuha mula sa kanilang mga nakaraang distrito.

b) Ang mga hakbang sa screening para sa sining at musika ay kinabibilangan ng:

1. Referral ng magulang, pribadong tutor, guro ng sining o guro sa silid-aralan

2. Self-referral

Pagkakakilanlan para sa Mga Pangunahing Asignaturang Pang-akademiko at ang Sining Biswal at Pagtatanghal 

Bilang resulta ng screening, at kapag ang grupo ng mga mag-aaral ay natukoy bilang mga potensyal na kandidato para sa mga serbisyo ng GT, isang GT Identification Committee ang magpupulong. Ang komite na ito ay binubuo ng mga guro ng Winslow Public School GT, isang guro sa silid-aralan mula sa grado ng mga kandidato, at ang punong-guro ng gusali o iba pang administrator (tulad ng Curriculum Coordinator). Maaaring kabilang din sa mga karagdagang miyembro ang mga guro sa silid-aralan mula sa iba pang mga baitang sa span, mga guro ng visual at gumaganap na sining mula sa ibang mga gusali, at isang guidance counselor. Magpupulong ang komiteng ito upang tukuyin ang mga partikular na estudyante para sa mga serbisyo ng GT.

Ang mga responsibilidad ng komite na may kaugnayan sa pagkakakilanlan ay:

• Suriin ang impormasyong nakolekta sa mga bata na nakamit ang pamantayan sa screening. Maaaring kabilang dito ang sari-saring mga marka sa iba't ibang sukat para sa mga pangunahing larangan ng akademiko pati na rin ang mga portfolio/produkto, audition o pagganap, at panayam ng mag-aaral para sa mga kandidato sa Visual at Performing Arts.;

• Mangolekta ng karagdagang impormasyon kung naaangkop;

• Pumili ng mga bata para sa paglalagay sa matalino at mahuhusay na programa batay sa isang malalim na pagtatasa ng nakolektang impormasyon;

• Pangasiwaan ang taunang pagsusuri ng proseso ng pagpili;

• Tiyakin na ang proseso ng pagpili ay pantay.

• Siguraduhin na ang mga mag-aaral ay papayagang magdala ng panlabas na impormasyon, kung mayroon, upang ipakita na sila ay makikinabang mula sa likas na kakayahan na programa.

Mga Serbisyo sa Programa

Sa sandaling matukoy ng isang mag-aaral na maging karapat-dapat para sa mga serbisyo ng GT, ang guro ng GT na talaan ay:

• Tiyakin ang pakikipagtulungan sa pagitan ng regular na guro sa silid-aralan at ng matalino at mahuhusay na guro upang bumuo ng programa at matukoy ang mga suportang ibibigay para sa mag-aaral.

• Ipaalam sa mga magulang ang pagiging karapat-dapat ng kanilang anak para sa pakikilahok sa programa, bigyan sila ng paglalarawan ng programa at kumuha ng nakasulat na pahintulot ng magulang upang ilagay ang bata sa programa.

• Panatilihin ang mga rekord sa paglahok ng bawat mag-aaral sa matalino at mahuhusay na programa.

• Magsagawa ng patuloy na pagsusuri sa programa ng bawat mag-aaral upang masuri ang pagiging angkop ng pagkakalagay at pagtuturo.

Pamamaraan sa Paglabas

Ang isang mag-aaral at/o ang kanyang mga magulang ay maaaring humiling na payagan ang mag-aaral na lumabas sa programa. Kung naramdaman ng isang mag-aaral na gusto niyang umalis sa programa, hinihikayat silang talakayin ang kanilang mga iniisip sa guro ng GT bago sumulong sa paglabas sa programa. Hihingi ng pahintulot ng magulang para sa isang mag-aaral na gustong lumabas sa programa. Kung ang mga magulang ay hindi nagbigay ng pahintulot para sa mag-aaral na lumabas sa programa, isang pulong ng Komite sa Pagkilala, ang (mga) magulang at ang mag-aaral ay magaganap upang matukoy ang naaangkop na aksyon. Bilang karagdagan sa kahilingan ng isang mag-aaral o magulang na lumabas sa programa, maaaring irekomenda ng guro ng GT ang isang mag-aaral na lumabas sa programa kung ang programa ay itinuturing na hindi angkop. Muli, isang pulong ng Komite sa Pagkilala, ang (mga) magulang at ang mag-aaral ay magaganap upang matukoy ang naaangkop na aksyon.  

Proseso ng Apela

Ang isang apela ay maaaring hilingin ng isang mag-aaral, magulang, guro, o administrator ng paaralan sa pamamagitan ng pagkumpleto ng GT Appeal Form at pagsusumite nito sa Superintendente ng Mga Paaralan. Susuriin ng Superintendente ang GT Appeal Form kasama ang GT Identification Committee, at gagawa ng rekomendasyon. Alinsunod sa patakaran ng sistema ng paaralan, ang anumang mga apela na ginawa tungkol sa mga aksyon ng Superintendente ay maaaring idirekta sa Lupon ng Paaralan para sa karagdagang pagsusuri at/o aksyon.